التعليقات

موضوعات التعليم الخاص: ما هو AAC؟

موضوعات التعليم الخاص: ما هو AAC؟


We are searching data for your request:

Forums and discussions:
Manuals and reference books:
Data from registers:
Wait the end of the search in all databases.
Upon completion, a link will appear to access the found materials.

يشير الاتصال المعزز أو البديل (AAC) إلى جميع أشكال الاتصال خارج الخطاب الشفهي. قد تتراوح من تعبيرات الوجه والإيماءات إلى أشكال التكنولوجيا المساعدة. في مجال التعليم الخاص ، تضم AAC جميع أساليب الاتصال لتعليم الطلاب الذين يعانون من صعوبات شديدة في اللغة أو النطق.

من يستخدم AAC؟

على نطاق واسع ، يتم استخدام AAC من قبل أشخاص من جميع مناحى الحياة في أوقات مختلفة. يستخدم الطفل تواصلًا غير منطوق للتعبير عن نفسه ، كما يفعل الآباء الذين يعودون إلى المنزل لأطفال نائمين بعد قضاء ليلة في الخارج. على وجه الخصوص ، AAC هي وسيلة الاتصال التي يستخدمها الأفراد الذين يعانون من إعاقات شديدة في النطق واللغة ، والذين قد يعانون من الشلل الدماغي أو التوحد أو ALS أو الذين قد يتعافون من السكتة الدماغية. هؤلاء الأفراد غير قادرين على استخدام الكلام اللفظي أو الذين يصعب فهم خطابهم (مثال شهير: الفيزيائي النظري ومرض ALS ​​ستيفن هوكينج).

أدوات AAC

تعد الإيماءات ولوحات الاتصالات والصور والرموز والرسومات أدوات AAC الشائعة. قد تكون تقنية منخفضة (صفحة بسيطة من الصور مغلفة) أو متطورة (جهاز إخراج الكلام رقمي). وهي مقسمة إلى مجموعتين: أنظمة الاتصالات المساعدة والأنظمة غير المساعدة.

يتم تسليم الاتصالات دون مساعدة من قبل الجسم الفرد ، دون كلام. هذا هو أقرب إلى الطفل أعلاه أو الوالدين لفتة.

الأفراد الذين يتعرضون للتهديد في قدرتهم على الإيماء ، والذين يحتاجون إلى التواصل معهم أكثر ثراءً وأكثر دقة ، سيعتمدون على أنظمة الاتصالات المساعدة. تستخدم لوحات الاتصالات والصور الرموز للمساعدة في نقل احتياجات الفرد. على سبيل المثال ، سيتم استخدام صورة لشخص يتناول الطعام للتعبير عن الجوع. اعتمادًا على حدة العقل لدى الفرد ، قد تتراوح لوحات الاتصالات والكتب المصورة بين اتصالات بسيطة جدًا - "نعم" ، "لا" ، "أكثر" - إلى مجموعة متطورة للغاية من الرغبات الخاصة جدًا.

قد لا يتمكن الأفراد الذين يعانون من إعاقات جسدية بالإضافة إلى تحديات الاتصالات من الإشارة بأيديهم إلى لوحة أو كتاب. بالنسبة لهم ، قد يتم ارتداء مؤشر رأس لتسهيل استخدام لوحة الاتصالات. الكل في الكل ، أدوات AAC كثيرة ومتنوعة وشخصية لتلبية احتياجات الفرد.

مكونات AAC

عند وضع نظام AAC للطالب ، هناك ثلاثة جوانب يجب مراعاتها. سيحتاج الفرد إلى طريقة لتمثيل الاتصالات. هذا هو كتاب أو لوحة الرسومات أو الرموز أو الكلمات المكتوبة. يجب أن يكون هناك طريقة للفرد لتحديد الرمز المطلوب: إما من خلال مؤشر أو ماسح ضوئي أو مؤشر كمبيوتر. أخيرًا ، يجب إرسال الرسالة إلى مقدمي الرعاية وغيرهم من الأفراد. إذا كانت الطالبة غير قادرة على مشاركة لوحة الاتصالات الخاصة بها أو كتابها مباشرة مع المعلم ، فيجب أن يكون هناك مخرجات سمعية - على سبيل المثال ، نظام خطاب رقمي أو مركب.

اعتبارات لتطوير نظام AAC للطالب

قد يعمل أطباء الطلاب والمعالجون ومقدمو الرعاية مع أخصائي أمراض النطق واللغة أو خبير كمبيوتر لوضع AAC مناسب للطلاب. قد تحتاج الأنظمة التي تعمل في المنزل إلى زيادتها للاستخدام في الفصل الدراسي الشامل. بعض الاعتبارات في ابتكار نظام هي:

1. ما هي قدرات الفرد المعرفية؟
2. ما هي القدرات البدنية للفرد؟
3. ما هي أهم المفردات ذات الصلة بالفرد؟
4. النظر في دوافع الفرد لاستخدام AAC وتحديد نظام AAC الذي سوف يتطابق.

قد تقدم منظمات AAC مثل جمعية اللغة الأمريكية للسمع واللغة (ASHA) ومعهد AAC موارد إضافية لاختيار وتنفيذ أنظمة AAC.


شاهد الفيديو: كل شيء محتاجين تعرفوه عن تخصص الصيدلة (قد 2022).


تعليقات:

  1. Ine

    أؤكد.لذلك يحدث. دعونا نناقش هذا السؤال. هنا أو في PM.

  2. Chatha

    أنا آسف ، لا شيء لا أستطيع مساعدتك. أعتقد أنك ستجد الحل الصحيح.

  3. Nab

    فكرت بسرعة))))

  4. Oliver

    حسنا نعم ليس هذا طبيعيا

  5. Nasar

    أنا على دراية بهذا الموقف. يمكن للمرء مناقشة.

  6. Manus

    إنه مثير للاهتمام. أين يمكنني معرفة المزيد عن هذا؟



اكتب رسالة